PEQUENO RESUMO DA APRENDIZAGEM ESPERADA PARA ESTE BIMESTRE.

INTRODUÇÃO

            Com este texto pretende-se que o aluno, ao lê-lo, possa revisar todos os temas abordados em sala de aula presente no plano de ensino previsto para o 3º bimestre.

            Como temos alunos de 3º, 4º e 5º anos, e percebendo que alguns alunos ainda não dão conta de realizar registros e anotações,  faço este pequeno resumo para auxiliá-los, assim como aos pais para ajudá-los nesta revisão.  Entendendo, assim, que o aprendizado tomará corpo mais facilmente.

ARTES CÊNICAS

 

Complexo: aquilo que não damos conta de abraçar ou de compreender.  Não dá para envolver junto ao plexo, abdômen.

         Portanto, “artes cênicas” é uma arte que envolve diversos componentes com o objetivo de criar a ilusão de vivências reais e tendo dentre seus componentes o próprio artista atuando com seu   próprio corpo e todas as suas particularidades. Ou seja, o artista é quem, por meio da máscara, ou do fingimento, dá vida a elementos da ficção criados para expressar vivências artificiais similares as reais. Neste sentido, Máscara (origem grega) e personagem (origem latina) são a mesma coisa.

Vivências artificiais, portanto, são as cenas que, por sua vez, são compostas tanto do trabalho do ator ou da atriz, quanto dos componentes auxiliares utilizados para forjar, com mais realismo, a cena específica.

Componentes auxiliares são: a sonoplastia, o figurino, o cenário e outros.

Campo de atuação das artes cênicas: Teatro, telenovelas, cinema, circo e outros.

Cinema – seu significado é: Imagem em movimento. Mecanismo, inicialmente, projetado e criado por Thomas Alva Edson, onde apenas um observador de cada vez podia contemplar as imagens. Porém, logo, este invento foi aprimorado, na França,  pelos irmãos Lumiére, que conseguiram expandir o efeito cinematográfico para fora da câmara de Edson. Iniciando, assim, a projeção numa tela externa. Os irmãos Lumiére, então, são considerados os criadores do cinema.

           

       Mas, para chegar no que hoje compreendemos como cinema, foram necessários muitos aprimoramentos para que, por intermédio do processo da imagem em movimento, fosse possível, de fato, se contar uma história. Neste sentido, podemos citar o processo de decupagem, que consiste em dividir as cenas em quadros específicos de modo a dar sentido para que o espectador possa compreender o enredo do filme sem a necessidade de alguém ao lado da projeção, como era feito antigamente, dizendo o que vai ocorrer na determinada cena, por falta de clareza, na mesma, e pela possibilidade do espectador não se atentar para o que realmente interessava naquele conjunto de imagens  que estava sendo projetado. Ou seja, o enquadramento ou decupagem, então, ajudou a criar a linguagem do cinema.

            Vamos, também encontrar, seja nas peças de teatro, ou no cinema, postos específico de atuação como:

            (Apenas para citarmos alguns, temos)

·         Protagonista – ator principal

·         Antagonista – ator oponente do ator principal

·         Co-adjuvante – ator parceiro do ator principal, porém um pouco mais abaixo quanto ao destaque nas cenas ou no filme como um todo.

·         Figurantes- componentes com o mínimo de expressão, empregado apenas para formatação do ambiente ou do contexto momentâneo.

Fenômenos cênicos

            As cenas ou as peças, sejam elas cinematográficas ou teatrais,  como toda obra de arte, apresentam a catarse e perceptos.

·      

       Catarse – É a capacidade que tem o ser humano de, quando dedicado a contemplar uma peça teatral, seja no teatro ou um filme ou uma novela ou outro segmento cênico ou genericamente artístico, passar por um expurgamento (expulsão) das energias “pesadas” como tristeza, raiva, ira...Que acabam dando espaço para energias leves, como: alegria, motivação, bem estar,...

Sendo que este conceito, quando no campo da psicologia, se expande para uma ideia de sublimação como resultado final de momentos de tensões, angustia, inseguranças, etc. E, desta forma se colocando sempre presente no desenvolvimento humano por intermédio das vivências. Aquelas imitadas pelas artes cênicas, lembra?

·    Perceptos - Termo proposto por Deleuze, para distinguir o filósofo do artista, sendo o filósofo o que cria conceitos e o artista o que cria perceptos e, estes “perceptos” criados e presentes nas obras de arte, são capazes de interagir com o observador despertando, neste o interesse em  contemplar, o que produzirá nele, às vezes, um se dar conta do que está sendo expresso artisticamente. 

Assim, encerro esta explanação e indico que o aluno assista os vídeos que reforçam os tópicos aqui abordados. Assim, espero estar colaborando para a geração do aprendizado que será avaliado pelo sistema.

Trabalho

            Neste bimestre todos os alunos participarão individualmente ou em grupo, de um desafio que é criar uma sonoplastia para uma determinada cena por ele criada ou adaptada.

Ex.: “ E aquele homem caminhava pela noite fria, batendo de porta em porta a procura de um abrigo”

       Bom, para esta cena o sonoplasta, o aluno, poderá criar um som de batida na porta, no momento após a frase “ batendo de porta em porta”. Isto dará mais realismo a cena ou a fala.

Avaliação atitudinal

O aluno terá seu caderno avaliado da seguinte forma:

Não tem caderno – nota zero

Tem caderno e os registros – nota 5

Tem o caderno, os registros e consegue localizar repostas neste material ´nota 10

Obs: lembrando que esta avaliação relativa ao caderno tem peso 0,2 e a avaliação do trabalho peso 0,3 e a avaliação da prova peso 0,5.

Ex.:

Simulador  da média ponderada:

QUESITO	NOTA	PESO A SER MULTIPLICADO pela nota.	RESULTADO DA NOTA ADAPTADA ao peso.
PROVA	8	X 0,5	4
TRABALHO	9	X 0,3	2,7
ATITUDINAL	5	X 0,1	0,5
SOMATÓRIO DAS NOTAS CONFORME OS PESOS DE CADA UMA			8,2 (Nota do boletim)